1、《周易》有广2113义与狭义之分，《周易》，与夏朝的5261《连山》易、商朝的《4102归藏》易并称“三1653易”，后来只留存了《周易》，现在，广义《周易》包括《易经》和《易传》。
2、《易经》，一般指六十四卦经文部分，包括卦画、64卦卦辞与386爻爻辞。
3、《易传》，解释《易经》最原始的文章，是从哲学角度解读《周易》的开山之作，为孔子及其弟子所作，共10篇，分别是《彖传》上下篇、《象传》上下篇、《文言传》、《系辞传》上下篇、《说卦传》、《序卦传》和《杂卦传》。汉代起，又被称为“十翼”，意为《易经》续上翅膀，传承不息。
4、易学，就是《周易》的经传及后世历朝历代研究《易》的学说，包括《易经》、《易传》及后世对《易》的研究成果与著述。
上述回答参考于《周易导读》，作者王炳中，上海古籍出版社出版。
易学源于2113《易经》之学，简称易学。5261是古代汉民族思想、智慧的结晶4102，被誉为“1653大道之源”。它起始于筮占但高于筮占。《易经》中记录了很多上古的古代历史事件，因此易经本于实践。《易经》是中国文化最古老、最系统、最厚重的典籍，是中国乃至世界人文文化的基础。易学分为儒家易学与道家易学，易学在发展过程中，逐渐分成易理易学、象数易学、数理易学、纳音易学几大类。
易学的主要奠基人为伏羲、舜帝、周文王、周公、老子与孔子。由人民出版社出版的《童子问易》提出了包括舜帝在内的“五圣同揆说”。五圣所“揆”为阴阳、三才观。
“中华文明探源工程”首席科学家、专家组组长李学勤先生于2005年8月在青岛召开的“易学与儒学国际学术研讨会”上明确宣布：是孔子“开创了易学”。
《易传》实际是易学专著，只不过因为孔子的圣人身份，其与《周易》一起成经了而已。《易传》是《易经》的有机组成部分。
其他人的研易成果被统称为易学。
李学勤先生认为：“要真正理解易学在中国传统文化中的地位，很重要的一点就是要按照中国文化本身的结构、途径和方法来看易学带给它的作用。从这个观点来看，其结果应该是更进一步地认识到易学在整个中国文化里面的地位，也更进一步地体会到易学怎么样在中国整个的学术里面起着核心的领导的和一切密切相关的重要作用。”
只要是人，都是有自2113私的，从古到今，指鹿为马5261式的事件与4102作品太多了，不论真假好坏，只要有能力炒1653作就能出名。
国学中周易易经是最出名的，其实出不出名并不一定是真理，因为名是有权有势有钱的人宣传出来让人们知道的东西。
检验奴隶封建时代的周易易经理论是否正确，唯一的办法是用它预测一个国家运势或者个人的人生经历看看，预测准确就是真理，预测不了或者预测不准，那就是洗脑术，你再用上古时代的伏羲八卦去做个预测，看与真实发生过的事件能不能吻合，你心里面的真假美猴王分别是谁，就再清楚不过了
道教2113依于《易经》发展原 , 《易经》完密逻辑性5261 〈系辞〉: 类聚4102,物群. 易太极,两仪,两仪四象,四象八卦1653,八卦定吉凶,吉凶业. 二, 《易经》广含盖面 《易》书,广悉备,道焉,道焉,道焉. 三, 两汉《易经》象数兴盛.孟喜,京房,焦延寿,荀爽,郑玄,虞翻等. 四, 阴阳家附于《易经》.仙道术等附投入. 肆, 道教物及著作 , 道教物皆读《易经》 :钟离权,魏伯阳,葛洪,陶鸿景,郭璞,吕洞宾,陈抟等. 二, 道教著作据于《易经》或徵引《易经》 :《周易参同契》虽丹鼎作,《易经》衍其说.《抱朴 内篇》,首 〈畅玄〉于《易》《》意. 伍, 道教援《易经》行道,目于世教,致太平. , 取《易经》报应说,#24378;调道德必性. 坤卦文言:积善家,必余庆;积善家必余殃. 系辞:继善性. 二, 淑世致太平. 乾卦文言:闲邪存其诚,善世伐,德博化. 三, 道教养神仙说限制与思想突破. 艮卦象曰:兼山艮,君思其位.
没有固定的学法。 有很多现代学者的著作去解释易学，可以看看。 易学的基础是“八卦”。就是“卦相”。世界万物现像，挂起来看，是可以归纳成八种现像。 所以学易，不如说是学习感悟世间万物的道理。不只是用来算卦，而是一种哲学。
因为2113我们一般接触到的“易经”经文，都5261是古人运用易学知4102识指导实践时的事实记述(不一定都是成功1653的记述，也有失败的记述)。由于年代久远，以及中国汉文字的广泛内含性(一字多音、一字多意、语言文字的地域特点)，学起“经文”来就比较困难了。为了能使大家能较快地掌握易学的哲理内容，从孔子时期就将其“经文”及内容归纳提高到世界观、方法论上来学《易》了。故此，孔子及其门生在六十四卦“经文”的后面又加上了“十传”(又称“十翼
。将其亲身学《易》、研《易》、用《易》的感受与体会附于“经文”之后。告诉及警示他人和后人学《易》、效法《易》的思想和方法。因此，要想学好易学知识，就必须先掌握“十传”中所告诉我们的道理
。“十传”所讲的就是研学易学必备的一些基础知识。这些基础知识掌握了，“易经”的“经文”就容易理解了。所以，学《易》不能一开始就以研读“经文”为主。否则，越学越容易糊涂。下面我将“十传”的具体内容归纳说明一下。为大家在学习中，提供掌握重点的方法。
“彖辞上传”和“彖辞下传”：通过运用“大象”的概念，从六十四卦，每一个六爻卦的整(总)体上来讲，这一卦的总体概念及其状态、意义。这里的“大象”，实际上主要是指：乾为天、坤为地、兑为泽、离为火、震为雷、巽为风、坎为水、艮为山所反映的内容。
“ 象传上 ”和“象传下
“文言传
”：因为“乾坤易之蕴邪”。乾坤两卦(六爻卦)是产生“易经”六十四卦的基本、基础卦。所以，此“传”主要是解释乾坤两卦的含义及规律的。
“说卦传
”：因为六十四卦中的任何一个六爻卦，都是由两个三个爻的“基本卦”上下重叠组合成的。所以，要了解任何一个六爻卦的含义，必须得先了解每一个三爻卦的抽象及具体的意义。“说卦传”就是解释组成六十四卦的八个“基本卦”(又称“八经卦”、“八卦”)各自抽象及具体含义的。
“序卦传
“杂卦传
”：是打乱六十四卦的排列顺序，用最精练的词语，归纳了任何两个互为“反、对卦”(六爻卦)的卦义。使我们对六十四卦的卦义能简便易记。它运用了最简单的文字，表述了一个六卦具有代表性的基本意义。同时也比较了各卦意义之间的异同。
我们学习易学不是为了死记硬背其卦辞、爻辞及其经文、词句的。而是为了通过熟记这些经文、词句内容，达到我们能深刻地学习“易经”中每个六爻卦及六十四卦的思想逻辑过程以及其逻辑思维方式、方法。按现代的语言说，就是掌握一种客观地研究、分析、认识事物规律的方式与方法。
正如宋代的易学大家邵雍所著《皇极经世观物外篇下》一文中所言：“知‘易’者不必引用讲解，是为知‘易’。孟子之言未尝及‘易’，其间‘易’道存焉，但人见之者鲜耳。
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易学
易学属于在天人相应的学术思想指导下研究万事万物运行规律及其相互关系的学问。易学源于《易经》之学，简称易学。是古人思想、智慧的结晶，被誉为“大道之源”。它起始于筮占但高于筮占。《易经》中记录了很多上古的古代历史事件，因此易经本于实践。《易经》是中国文化最古老、最系统、最厚重的典籍，是中国乃至世界人文文化的基础。易学分为道家易学与儒家易学，易学在发展过程中，逐渐分成易理易学、象数易学、数理易学、纳音易学几大类。易学的主要奠基人为伏羲、舜帝、周文王、老子与孔子。由人民出版社出版的《童子问易》提出了包括舜帝在内的“五圣同揆说”。五圣所“揆”为阴阳、三才观。“中华文明探源工程”首席科学家、专家组组长李学勤先生于2005年8月在青岛召开的“易学与儒学国际学术研讨会”上明确宣布：是孔子“开创了易学”。《易传》实际是易学专着，只不过因为孔子的圣人身份，其与《周易》一起成经了而已。《易传》是《易经》的有机组成部分。其他人的研易成果被统称为易学。要真正理解易学在中国传统文化中的地位，很重要的一点就是要按照中国文化本身的结构、途径和方法来看易学带给它的作用。从这个观点来看，其结果应该是更进一步地认识到易
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